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濟源:構建全國一流的家庭教育模式

2019-11-19 10:52|來源: 濟源網-濟源日報|責任編輯: 苗園

國學教育

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  蘇霍姆林斯基曾指出:“生活向學校提出的任務變得如此復雜,以致如果沒有整個社會,首先是家庭的高度教育素養,那么不管教育付出多大的努力,都收不到完滿的效果?!?/p>

  伴隨著經濟增長速度的加快,“互聯網+”時代對人才賦予了新的內涵,提出了新的要求,單靠學校已無法撐起一個完整的教育空間,家庭和社會的教育作用日益突顯,家校合作育人新模式呼之而出。濟源產城融合示范區大力弘揚愚公移山精神,先行先試、大膽實踐,充分發揮學校主體育人功能,創新家庭、學校合作育人機制,多形式、多渠道提升家校共育水平,打造家校教育共同體,全面深化教育綜合改革,合力促進學生健康成長。

  頂層設計+基層探路 上下互動筑牢家校共育基石

  “不謀萬世者,不足謀一時;不謀全局者,不足謀一域”。家校通力合作,既要厘清邊界又要有效銜接,既要明確定位又要互相補位,既要分清職責又要相互促進。為有效整合家校資源,推動家校共育深度融合,示范區始終堅持“大教育”理念,通過頂層設計、系統思考,整體布局,建立家校共育新機制,構建校園生活新生態。

  構建家校合作網絡化體系。一方面,在全區層面成立家教指導中心,按學段分為幼小、初中、高中(職教)三個工作組,負責統籌指導濟源家庭教育工作。另一方面要求學校組建三級家長委員會,充分調動家長資源,讓家長變被動為主動,參與到學校管理和建設中,積極建言獻策,密切家校溝通,推進家校共育。充分發揮兩者在家校合作中的天然優勢,強化其樞紐功能,在濟源構建起家校合作網絡體系,統籌推進家校合作。

  建立健全“五個一”工作機制,確保各項常態化工作落到實處。每年一次片區工作會,分“現場展示、會議交流、工作安排”三個環節開展工作。每年一次家教工作論壇,開展家教專題報告,共同研究破解家教熱點難點問題。每年一次關心下一代工作會議,舉行家庭教育工作現場觀摩;進行年度總結表彰,典型經驗交流,樹立先進,鞭策后進;安排部署下一年工作。每年一次家教優秀教案評選或典型案例征集活動,總結推廣家教成功經驗,促進教師專業成長,提升家教指導服務水平。每年一次家庭教育工作交流會,開展學習交流,樹立正確導向,弘揚良好家風,建設美好家庭。

  落實家長學?!叭弧苯萄Ъ蘋?。全面加強家長學??緯燙逑到ㄉ?,以省編家長教材為綱,融入先進家教理念,整理編印典型家教案例,以“校長、家教專家、班主任、家教指導師、優秀家長代表”為主體,每學期面向家長學員開展3次授課,布置2次作業,舉行1次測試,學習先進理念,普及家教知識,提升家長素質和家教工作水平,推進家校共育工作。

  統籌謀劃、全力推進,示范區逐步形成了“教體局主導、部門協作、學校組織、家長參與、社會支持”的工作框架,構建起家校密切配合的育人體系,用家校合作撬動濟源教育整體資源的融合互動。

  “九層之臺,起于壘土”。家校共育既要依靠頂層設計“指路”,又要通過基層實踐“探路”。近年來,示范區堅持摸石頭過河,鼓勵各學校結合自身特色和實際情況,大膽實踐、勇于創新,在實踐中摸索規律,總結經驗,形成了一系列總體方向正確、符合本地實際、地域特色鮮明的家校共育創新實踐,呈現出百花齊放、一校一品的區域特征?;坪勇沸⊙Ъ岢摯埂安ぐ笨緯燙剿?,并出版《博·愛課程的構建與實施》;圍繞習慣養成、品質意志、心理健康等開展“博?!逼放萍頁た翁?。宣化學校編撰了《父母道》校本教材,并以此為依托,開展《父母道》親子共讀、師生共讀等活動,引領師生家長同進步共成長。天壇路小學結合本校實際情況,創造性地推出每月一主題的“家庭教育對照式指導菜單”和《家校共育漂流日志》,切實提升家長家庭教育意識,縮短家長與學校的距離。

  “教師+家長” 共同參與凝聚家校共育合力

  “您好,現在是放學時段,請繞行?!薄罷馕患頁?,學校門口禁止停放車輛,麻煩您把車停到別的地方,好嗎?”11月18日16時20分,離放學還有10分鐘時間,家委會成員班佳賀已穿上紅色志愿服,手握安全器械,在黃河路小學門口正式“上崗”了。

  與其他家委會志愿者一樣,她今天來這里不是為了接孩子,而是要負責維持放學時段學校周邊的秩序?!凹尤胙0踩の藍?,一方面是為了給孩子做個榜樣,另一方面也是為了給學校提供一份幫助,為孩子們出行開辟出一條安全通道?!卑嗉押廝?。

  黃河路小學家長委員會成立于2014年,由關心孩子成長、熱心教育、熱情支持學校工作的學生家長組成。成立至今,其成員已有二百余人,平均每個班級就有5名家長加入家委會?!把R恢幣岳淳頭淺V厥蛹頁ぴ詡倚:獻髦械鬧匾?,也一直通過不同方式不斷豐富家委會的工作載體,讓家長真正有效地參與到學校的民主管理中來,努力形成多元教育資源合力育人的體系?!被坪勇沸⊙д檀χ魅衛畋蚋嫠嘸欽?。

  為提升家長的參與層次,黃河路小學努力通過家委會的廣泛發動,讓家長走進學校、走進教育。學校大型活動的安全護衛、學生學習環境的美化、學生校服的選擇、研學旅行的路線規劃等諸多工作都有家長的參與;天天練、周周演、季季展、年年賽等許多活動也時?;鈐咀偶頁っ塹納磧??!按游頤塹氖導純?,家長們正從低層次參與向高層次互動這一目標邁進,努力從一個‘局外人’向‘局內人’的身份與角色轉變?!崩畋蛩?。

  近年來,示范區高度重視家委會建設,創設條件讓家長參與學校教育改革,在學校管理中發揮主體性作用,努力取得學校教育與家庭教育“1+1>2”的效應,切實增強了家校合作的實效性。

  家長的深度參與,極大地振奮了各??辜彝ソ逃ぷ韉氖科?。濟源一中將學校作為家校共育的主陣地,充分發揮每位老師的專業優勢,成立了一支規模龐大的家長學校專兼職教師隊伍,成員一百余人;先后培養了“家庭教育指導師”“學習能力指導師”“心理咨詢師”等資格教師20余人;今年又選拔一批優秀班主任、優秀心理教師組建了家庭教育講師團,進一步推動家庭教育工作向專業化方向發展?;坪勇沸⊙У摹安ゎ!笨翁糜?0余名參加過家庭教育專業培訓的老師長期擔任講師,其中鄭艷霞老師還自我加壓,自費學習專業知識,為家長們帶來實實在在的家庭教育“干貨”。一位聽完課的家長反?。骸澳忝遣還饈竊誚淌諮?,還是在幫孩子們塑造挺拔的靈魂?!?/p>

  據了解,除各學校自發組建的教師團隊外,示范區每年還會組織骨干教師參加省家庭教育(心理健康、學習能力)指導師培訓。僅2019年,教體局就列支專項經費20萬元,用于組織全區卓越家長學校58名骨干教師參加省家長學校高級研修班培訓,進一步提升了師資水平。另外,示范區還充分整合社會資源,在原家庭教育報告團、德育宣講團、“五老”巡講團基礎上,組建“濟源市家庭教育專家講師團”,定期舉辦家庭教育講座或到各學??辜醫膛嘌?,為家庭教育提供了專業、系統的指導。

  “教育是一個系統工程,需要政府、社會、家庭和學校的共同努力。我們希望通過各方優勢互補,構建一個以學生發展為核心,家庭、學校、社會多元參與的家校共育生態系統?!苯逃逵終造勘硎?。

  “請進來+走出去” 雙向溝通促進家?;バ毆采?/strong>

  11月15日,濟源一中2017級成人禮儀式暨高考倒計時200天動員大會現場,在7000余人的見證下,高三實驗班的孫振恒和同學們身著禮服,迎來了自己的成人禮。老師和家長們鄭重地為他們戴上成人帽、分發《中華人民共和國憲法》,送上祝福和期盼。

  孫振恒的爸爸感慨萬分:“這場成人禮,讓我切身感受到了濟源一中育人育魂的教育理念,也讓我零距離傾聽了孩子的心聲,讓我意識到他已經長大成人,將脫離家庭的?;た?,獨自面對風雨?!?/p>

  將家長請進來,通過參與聽評課活動,觀看文化體育活動,參加“成人禮”“開學典禮”“畢業典禮”等大型德育活動,讓家長了解學校目前的教育教學,提高家長對學校工作的參與度和主動性,已經成為濟源一中家校共育的一大亮點和特色。

  家長作為一種隱性的教育資源,具有豐富性和可再生性。如何有效整合家長資源促進教學工作,推進家校合作,一直是示范區家校共育工作的重點。示范區各學校將家長資源與課程設置、學?;疃?、社會實踐、家長課堂等內容充分結合,在不斷探索實踐中形成了家?!骯材?、共建、共育、共生”的合作育人機制,增強了家校共育的實效。如天壇路幼兒園結合課程設置,成立了“爸媽故事團”“爸爸籃球隊”“家長護衛隊”等,邀請不同專業領域的家長到幼兒園客串教師、參與環創、擔任評委,提高家長主體意識,展示家長風采。濟源一中定期邀請考入清華、北大、港大、武大等名校的學生家長到校交流分享教育經驗,目前已成功舉辦十九期家庭教育交流會,與會家長達3000人次。

  不光要請進來,還得走出去。這是濟源家校共育的兩大法寶。近年來,示范區充分發揮各學校的主導作用,各學校因地制宜開展家訪活動,以最直接、最有溫度的溝通方式與家長促膝長談,增進共識,形成合力。

  天壇路小學立足本校處于城鄉接合部、學生家庭住址分散、特殊困難學生多等實際情況,針對各班級學習困難、情感困難、家庭困難的學生,對班主任提出了家訪要求。而二年級(4)班的新任班主任陳紅利初步了解了全班學生的家庭情況后,干脆利用下班時間,蹬著自行車對50個家庭一一登門拜訪。在陳紅利看來,每次家訪都有意想不到的收獲,有時就像“破冰之旅”,有時就像“老友重逢”,但每次都會有所突破?!襖鮮ψǔ痰敲?,可以讓家長感受到學校和老師的重視。這種溫暖和感動是電話和網絡無法給予的,更能激發家長的責任感和信任感,主動配合支持學校工作?!背潞燉?。

  德國著名哲學家雅斯貝爾斯說道:“教育的本質意味著,一棵樹撼動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂?!痹詡倚9燦墓討?,家長與學校就代表著兩棵樹、兩朵云,只有“請進來”與“走出去”有機結合,才能實現“家?;ザ斕乜懟?。當老師與家長能夠面對面、心貼心地把問題談實談透,家校雙方才能增進共識、形成合力。

  交流+評比 榜樣引領增強家校共育效能

  11月15日,初冬的下午,天壇路幼兒園正在開展義賣活動。孩子們置身跳蚤市場,叫賣著,歡笑著,熱情高漲。而一些孩子在玩鬧間隙,總會下意識地停下來,向對面墻上張望,然后開心一笑,又投入游戲。原來,那里掛滿了天壇路幼兒園所有優秀家長的巨幅照片。遠遠望去,他們各個面帶微笑、神采飛揚,給人無盡的溫暖和愛意。

  “我們一直認為,家是教育的根。只有提高家庭教育力,家校共育才能開創出新格局?!碧焯陳酚錐霸俺だ鈑幾嫠嘸欽?,為幫助家長給孩子上好“人生第一課”,扣好“第一??邸?,幼兒園采取了一系列舉措,如通過“教子有方”論壇,將家長的優秀做法進行傳播,借助明星家長經驗交流,提供家長與優秀家長面對面交流的機會,通過優秀家長評選活動,激起更多家長向優秀家長靠攏?!懊墾諂姥〕齙撓判慵頁さ惱掌薊嵩讜澳誶繳險故?,不管對家長還是孩子來說,都是一個正面的榜樣?!崩鈑妓?。

  無獨有偶,黃河路小學每年都會召開“好家長事跡報告會”“家教經驗交流會”,并在全校評比表彰“教子有方”好家長;濟水宣化學校每學期都要進行書香學生、書香家庭的評選,樹立先進典型學生、家庭,讓家庭和學校飄滿書香……

  與此同時,在更大的范圍內,一場榜樣引領、典型推動的家校共育變革正在進行。示范區高度重視在全社會營造良好的家庭教育氛圍,通過系列措施有效拓展學校育人空間,滋養家庭教育氛圍,創設家校育人環境,厚植家校合作之根。持續開展榜樣選樹活動,堅持開展教子有方好家長、書香家庭、文明家長、最美家庭、優秀家長志愿者、美德少年、新時代好少年、愚公家鄉好少年、“五心”好少年評選表彰活動,引領全社會關注家庭建設、關注未成年人成長,營造“人人學先進、個個爭上游”的良好社會風尚。近年來,濟源涌現出一大批全國先進典型。坡頭鎮的薛景祥家被評為全國文明家庭,并受到習近平總書記接見;高級中學孫東海同學被評為2018年全國第二批新時代好少年。示范區獲評省美德少年11名、省新時代好少年3名、省最美孝心少年1名;涌現出愚公家鄉好少年52名,市級新時代好少年30名,市級“五心”好少年100名。(記者 趙珊珊)

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